MESTRADO EM EDUCAÇÃO ARTÍSTICA

SUMÁRIOS:
Dia 17 de Abril:
Miró: O percurso biográfico e a obra de Juan Miró: a pintura e a escultura. A abordagem surrealista. Os processos criativos em Miró e a sugestão de imagens.
A proximidade de Miró ao universo infantil: a emergência de determinados temas (o pássaro lua, o pássaro sol, o sol, a mulher, a criança, etc) e a criação de uma iconografia pessoal.
Bibliografia básica.
Janis Mink, "Juan Miró", Ed. Taschen, 2001; Fundación Miró, Guidebook, Ed. Skira Carroggio, 2002.
Dia 24 de Abril:
Almada Negreiros, O Grupo Orfeu e o Modernismo português: textos e obras plásticas. O tema do "Menino de Olhos de Gigante" da poesia ao desenho e o tema da família e da maternidade. O poema da "Flor": a liberdade da criança e a liberdade do pintor.
Almada e a configuração do ingenuismo infantil na poesia e na exploração de alguns temas para a pintura: o ser independente.
Bibliografia básica:
José-Augusto França, "Amadeo e Almada", Lisboa, Ed. Bertrand, 1986, 2ª edição
José-Augusto França, "Almada Negreiros, O Português sem Mestre", Ed. Estúdios Cor, 1974.

SUMÁRIOS DAS AULAS DE ESTUDOS DE ARTE II

23 de Abril:

A dinâmica dos modernismos em Portugal. Concepções e práticas e a influência internacional. O modernismo e o Grupo Orfeu as proximidades aos simbolismo e ao futurismo. Destaque para Fernando Pessoa, Mário de Sá Carneiro, Almada Negreiros, Santa Rita, Amadeo e Eduardo Viana.

Audição do Manifesto Anti-Dantas dito por Mário Viegas.

27 de Abril: Conclusão da matéria da aula anterior.

Relevo para a figura de Almada Negreiros:os momentos principais da sua carreira.

Boas Páscoas para todos e muitas amêndoas!

Sumários de Estudos de Arte ( 4º ano pintura e arte e multimédia)

Sumários:
16 de Março: Conclusão do romantismo. A ruptura provocada pela geração das "conferências do Casino". O realismo: princípios e protagonistas. A literatura e as outras artes. A proximidade a Courbet co Miguel Angelo Lupi.
23 de Março:O naturalismo: génese, desenvolvimento e prevalência. Autores e grupos ( O Grupo de Leão e os seus modernos).
30 de Março: Columbano e a galeria de retratos; Malhoa e a"odisseia rústica nacional". O acerto com o ensino nas academais/ escolas de belas-artes e a crítica de arte e teoria de arte.
Não esquecer de levar a proposta de trabalho no recomeço das aulas depois da Páscoa.

Mestrado em Educação Artística/ Temas de arte contemporânea
sumários:
1 dia 6 deMarço: Apresentação do programa e princípios de avaliação.
2 dia 13 de Março:O expressionismo do BLaue reiter e a aproximação ao primitivismo, arte naif e mundo infantil. O lirismo de Kandinsky: a vocação espiritual, a arte como verdade e pureza.
3 dia 20 de Março:Paul Klee: o lirismo e a proximidade com o mundo infantil. O jogo entre a abstracção e a figuração.
4 dia 27 de Março: Matisse, a apologia da cor saturada e da forma síntese. Da pintura às colagens.
5 dia 3 de Abril:O Lúdico e a trangressão como componentes da produção artística. Jean Dubuffet e o conceito de "arte bruta"; Jean Tinguely e as méta-matique ("máquinas criativas"); Niky de Saint Phalle e os temas da mulher: noivas, parturientes e nanas. O trabalho de equipa de Jean Tinguely e Niky: as fontes, Paris, Estocolmo,etc.
Leituras: Básico: Walter Hess/ H.B. Chipp para a leitura de textos dos artistas; Kandinsky: O espiritual/ Klee : Escritos sobre arte. As restantes referências bibliográficas vejam na bibliografia em anexo ao programa.